一周天气预报绘画_一周天气预报表怎么画

1.幼儿园社会教案

2.幼儿园主题活动方案精选大全

3.小雪图画一等奖

4.天气预测是什么？

5.中央电视台卫星云图的预报是什么？

6.中央电视台卫星云图的预报是怎样的？

现代天气预报有五个组成部分： 最传统的数据是在地面或海面上通过专业人员、爱好者、自动气象站或者浮标收集的气压、气温、风速、风向、湿度等数据。世界气象组织协调这些数据采集的时间，并制定标准。这些测量分每小时一次（METAR）或者每六小时一次（SYNOP）。

气象卫星的数据越来越重要。气象卫星可以采集全世界的数据。它们的可见光照片可以帮助气象学家来检视云的发展。它们的红外线数据可以用来收集地面和云顶的温度。通过监视云的发展可以收集云的边缘的风速和风向。不过由于气象卫星的精确度和分辨率还不够好，因此地面数据依然非常重要。 天气预报的重要工具是天气图。天气图主要分地面和高空两种。天气图上密密麻麻地填满了各式各样的天气符号，这些符号都是根据各地传来的气象电码翻译后填写的。

每一种符号代表一定的天气。

表示云状的符号，有卷云、卷积云、卷层云、高积云、雨层云和积雨云等等。

表示天气现象的符号有：雷暴、龙卷、大雾、连续性大雨、小雪和小阵雨等等。

此外，还有表示风向风速、云量及气压变化的符号。

所有这些符号都按统一规定的格式填写在各自的地理位置上。这样，就可以把广大地区在同一时间观测到的气象要素如风、温度、湿度、气压、云以及阴、晴、雨、雪等统统填在一张天气图上。从而构成一张张代表不同时刻的天气图。有了这些天气图，预报人员就可以进一步分析加工，并将分析结果用不同颜色的线条和符号表示出来。

地面天气图的分析内容包括：圈画出各地重要的天气现象（如降水、大风、雪暴等）的区域范围，画出冷锋、暖锋、准静止锋的所在位置，绘制全图等压线，标出低压、高压中心及强度。经过这一分析，就可从图中清晰地看出当时的气压形势：哪里是高压，哪里是低压，冷暖空气的交锋地带在哪里。

高空天气图上填写的气象要素是同一等压面上各点的高度，因而分析绘制的是相隔一定数值的等高线。等高线画好后，就能看出当时高空的气压形势：哪里是低压槽，哪里是高压脊。然后再画出等温线，标出冷暖中心。从冷暖中心与低压槽、高压脊的配置情况，预报人员就可对未来的气压形势作出大致的判断。

随着气象科学技术的发展，有些气象台已经使用气象雷达、气象卫星及电子计算机等先进的探测工具和预报手段来提高气象预报的水平，收到了显著的效果。据报道，自1966年以来，发生在全世界热带海洋上的台风，几乎没有一次逃过气象卫星的“眼睛”。卫星云图对于监视和早期发现大型风暴、强烈的灾害性天气都有显著效用。 ①根据有关部门提供的数据在电脑上制作全国气象形势图表（就是天气预报节目的背景图）

②主持人站在一块蓝幕前“指指点点”，讲解天气（如何把握各个地区的位置，主持人只有一个秘诀——死记硬背）

③影视中心进行影像合成，在电脑上用过程①中的图表代替过程②中的蓝幕；

④影视中心将制作完毕的节目传送到中央电视台。

幼儿园社会教案

天气的英语是weather。

英 ['we?(r)]? 美 ['we?r]

n. 天气，气象，境遇

vt. 使风化，经受住，使日晒雨淋

vi. 风化，褪色，经受风雨

adj. 上风的，天气预报的

例句：The meteorologist drew a picture of the weather.

翻译：气象学者画了一张气象图。

短语：expect some weather 预计天气要变坏

用法

1、weather可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，后接名词或代词作宾语，有时还可接以形容词充当补足语的复合宾语。weather有时还可用作系动词，后接形容词作表语。可用于被动结构。

2、climate一般指“某地经常性的气候”，是长时间积累的一种规律，如“上海下雨天很潮湿”。weather则指“某地一时的气候”，如“早上下雨了，下午转晴”。

幼儿园主题活动方案精选大全

　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼儿园社会教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、说说几种常见车辆的名称，谈论它们明显的特征和主要的功能。

　2、乐于参加游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、录像一段；各种车子。

　2、彩圈若干（和幼儿人数同），另外红绿灯各一。

　 活动过程：

　 一、说一说

　1、这几天，我们在和各种各样的车子做好朋友。现在，请你说说你知道有那些车子？它们有什么本领？

　2、师生交流，老师根据幼儿所谈内容出示相关。

　 二、看一看，

　1、刚才我们说了那么多的车子，它们给我们带来了方便。现在老师请你们看一段录像， 找一找你喜欢的车子。

　2、看录像

　边看边和幼儿谈论。

　3、（录象中）谁在开车？你们想做小司机吗？

　 三、游戏：红绿灯

　1、我们来学做小司机，开着喜欢的车子到马路上去。

　2、幼儿自选一个彩圈当方向盘，请一家长当警察出示红绿灯。

幼儿园社会教案 篇2

　 (一)内容简介

　猫妈妈又生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田担心妈妈不喜欢自己，产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗?又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢?让我们翻开图画书去寻找答案吧!

　 (二)主题分析

　故事讲述了小猫野田从讨厌弟弟妹妹，到最后成为弟弟妹妹保护者的心路历程，让孩子们懂得了要照顾年纪小的同伴与朋友，学会关心、帮助弱者。

　 (三)情节分析

　“妈妈生弟弟妹妹啦!我要当哥哥啦!”这件开心的事情，却让野田愁肠百结：有了弟弟妹妹，妈妈还会喜欢我吗?故事在矛盾的纠结中开始了。

　野田怕妈妈因此不喜欢自己，在这样的愁绪中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小读者禁不住为他们捏了一把汗。

　惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危险，读者的心也随之悬在半空：怎么办?野田会来帮助他们吗?

　弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋，让他幡然醒悟，也唤醒了他心中的善良，使他承担起照顾弟弟妹妹的责任。最后，野田成长为好孩子、好哥哥，他发现妈妈更爱他了，他是快乐的、幸福的。故事的结局也是团圆美好的。

　 (四)角色分析

　野田成为哥哥了，他不断变化的表情让我们读出他内心的矛盾。妈妈生弟弟妹妹的那一刻，野田欢欣雀跃，他也为弟弟妹妹的出生而高兴。那什么使他表情发生变化的呢?

　他看到妈妈忙着照顾弟弟妹妹，表情变得沮丧、无奈，甚至是妒忌，这让我们读出他的“不快乐”。野田的笑容怎样才会回来呢？是丢掉弟弟妹妹吗？显然不是，这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难受了。最后，他和弟弟妹妹都经历了磨难，他终于担当起了做哥哥的责任，妈妈也表扬他说：“你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”这让他舒心、开怀地大笑，原来当哥哥也很有趣啊!

　外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里，野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程，这也可能是每个孩子都会经历的成长磨难吧。

　 (五)图画分析

　故事的画面富有儿童的生活情趣，用写实的手法描绘了自然景色，好像故事就发生在孩子们的身边。画面构图简单明了、画法简洁、勾线清晰、人物突出，增加了故事的可读性，并能让读者比较容易理解故事情节。

　画面突出刻画了主角——野田的神情和动作，从他的表情，可以让读者探究到他的心理，了解其情绪和心理变化。最后，画面充满绚丽的晚霞，野田沐浴在一片红彤彤的阳光里，让我们看到一个阳光、快乐、充满自信的孩子。

　 (六)语言分析

　故事中运用了比较多的对话，不但刻画了人物的心理活动，也营造了日常生活的故事氛围。让读者感觉猫妈妈一家就生活在“我”身边或者就是“我家”，野田的烦恼、难过、快乐等情绪“我”也可能会有。幼儿可以通过模仿对话，用不同的语气、表情、动作等尝试表演，并理解词义。故事结尾“做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀”、“虽然……可也……"等句式，可以让幼儿进行模仿练习。

幼儿园社会教案 篇3

　 设计意图：

　众所周知，中国历来就有"礼仪之邦"的美誉,讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。但是，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。"少若成天性，习惯成自然"。许多科学研究都证明：幼儿期是接受品德教育的最佳期。为此，我设计了大班社会活动--《粗鲁的小老鼠》，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不尊重他人的行为是不对的,加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。

　活动可视幼儿接受情况分成一或两课时。

　 活动目标：

　1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。

　2、通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。

　3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动重点难点：

　1、重点：引导幼儿学习正确与人交往的方法。

　2、难点：使幼儿掌握初步的交往礼仪。

　 活动准备：

　1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。

　2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。

　3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。

　4、自制的"文明小天使"胸贴若干。

　 活动过程：

　一、播放课件中的儿歌《小老鼠》，导入课题。(计划用时4分钟)(老师带领幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参与活动的兴趣。)提问：

　1、儿歌中说的是谁?(小老鼠、小猫)

　2、小老鼠平时喜欢干什么?(偷吃别人的东西;挖别人的墙角····)

　3、小老鼠见了猫会怎样?(会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。)

　小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。

　二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿了解故事内容。(计划用时8分钟)提问：

　1、故事中的小老鼠是什么样的?(自以为了不起，说话粗鲁，对别人很不礼貌。)

　2、小老鼠是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。)

　3、小老鼠对河里的小鱼做了什么?(用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。)

　4、小老鼠后来碰到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么肿起来了?(小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。)

　5、小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。)

　小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。

　三、展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。(计划用时8分钟)小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗?如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪?

　(教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。)

　1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做?(可以这样说："对不起，请让一下可以吗?我想先过去!")

　2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好?(这样说比较好："小鱼，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗?")

　3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办?(应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说："打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢?")

　4、如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤?(不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的.。)

　5、在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢?(鼓励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人,要学会谦让;别人有困难时要出手相助;和朋友要友好相处等等。)

　四、游戏：《我是小法官》，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。(计划用时5分钟)游戏规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。教师出示，请幼儿判断对错，对的在上贴笑脸，不对的贴哭脸。

　五、总结：(计划用时1分钟)小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

　 活动延伸：

　1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。

　2、家长可以请朋友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。

　 活动反思：

　本此活动中，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。

　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过调查、实践，初步树立幼儿健康的消费观念，感受爸爸妈妈当家的不易，懂得要节约用钱。

　2、积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解，学习合作和记录。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。。

　 活动重点难点：

　1、重点：培养幼儿节约用钱的好习惯。

　2、难点：培养幼儿的独立自主性。

　 活动准备：

　儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。

　 活动过程：

　一、幼儿介绍自己家里的消费情况

　小朋友，昨天老师让小朋友调查了家里的消费情况，你们知道家里的什么地方都需要钱?现在请小朋友介绍一下你们家里的消费情况。(幼儿自由汇报)

　师小结：原来家里花钱的地方还真不少，家里的这么多的地方要用钱，他们当家容易吗?那你们想不想当家?今天老师请小朋友来当家。我们今天当家的游戏就是去儿童超市购物。你们去过超市吗?那怎样才能做一个文明的小顾客?

　二、活动(游戏)

　1、每三个小朋友为一组，先去中国儿童银行领取十元的活动经费，再一起去超市购物。

　2、小朋友去购物时怎样才能顺利地完成这次购物，你觉得应该怎样做?(幼儿自由讨论后汇报)

　(1)尊重每个小朋友，学会合作，人人参与购物。

　(2)合理消费，不能超支。

　(3)在超市购物时不能大声吵闹，吵到别的客人就不好了。

　(4)挑选商品时要轻拿轻放，不要的商品要放回原处。

　三、认真听超市工作人员的温馨提示

　1、进行温馨提示。

　2、你听到了什么?说说看。

　四、幼儿合作去购物(师参与指导)

　五、评价

　好了，现在小朋友都完成了这次超市购物的任务，说说你在购物时都有哪些收获?(你学会了什么?)

　 活动延伸：

　今天回家小朋友在爸爸妈妈的带领下去超市购物，体验当家的不易。

　 活动反思：

　这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。最成功地是孩子们都喜欢这样的活动，积极性很高，相信在实践中多锻炼，孩子一定会养成合理消费的观念。

　小百科：家，现代汉语常用字、 一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所。

幼儿园社会教案 篇5

　一、主题目说明：

　幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，是5-6岁幼儿议论的永恒主题。抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘和科学家的伟大，这是现代教育的重要内容，也是"春夏与秋冬"主题价值之所在。

　请千万记住，让孩子获得知识并不是我们的主要目的，让孩子的眼睛永远放射出探索的目光，让孩子的心灵永远保持探索的热情，对这个世界满怀新鲜和惊奇--这才是我们孜孜以求的。

　二、主题目标：

　1、初步感受四季变化对植物生长及人们衣着、生活的影响。

　2、初步理解简单的物理现象

　3、初步了解人类与环境的相互依存关系，身体力行的关心、保护环境。

　4、尝试用简单的认知方法发现问题，具有初步的认识和理解能力。

　三、环境创设：

　1、活动区环境：

　（1）、记录一周的气象

　材料：温度记录表、笔等

　玩法：每位幼儿记录本周每天的最高温度、最低温度及天气情况，最后一天统计一周的总体情况，并统计晴天、雨天、阴天各有几天。

　（2）、天气预报表

　材料：软硬不同的纸、剪刀、蜡笔等

　玩法：取一张长方形的硬纸作为天气预报的底板，写有星期的卡片、表示天气的图案：如太阳、雨天、阴天、多云等。底板上有空当，用来插当天的日期卡和天气卡。

　（3）春夏秋冬

　材料：幼儿美术用书《春夏秋冬》

　玩法：请幼儿根据春夏秋冬四季的典型色，分别在作品上涂上相应的颜色、写上相应的文字。

　（4）、接牌

　材料：扑克牌若干（10以下的牌）

　玩法：由一人任意出一张牌，其他幼儿根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放在一边，继续游戏，牌先出完者获胜。

　（5）造高楼

　材料：正方体、圆柱体、长方体等各种形状的纸盒子，剪刀、浆糊、双面胶若干。

　玩法：请幼儿用各种纸盒造一幢高楼，教师指导幼儿把高楼造得又高又牢固。

　2、墙饰

　（1）、冬眠和夏眠的动物：将幼儿收集和绘画的冬眠的动物布置在主题墙上。如：刺猬、海参等。

　（2）、春夏秋冬：将幼儿画的关于四个季节的画布置在墙面上。

　（3）、可爱的企鹅：将幼儿自己制作手工作品企鹅展示的主题墙上。

　（4）、我们去秋游：让幼儿将去秋游的过程画成画布置在墙面上。

　（5）四季的花：让幼儿收集不同季节所开的花的，布置在主题墙上

　3、资料收集：

　收集冬眠的动物

　四、家园共育：

　抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘和科学家的伟大。

　五、亲子活动："天气预报"

　家长和孩子一起关注每天天气的不同变化，并坚持把每天的天气记录下来。

幼儿园社会教案 篇6

　名称一：去动物园

　目标：

　练习手眼协调，学习简单地应对。

　材料：

　地上画有一幅长条形的动物园场景图，图上画有猴山、鸟树、大象、小兔等(活动前可以围起来)，水果印章(苹果、生梨、香蕉、橘子等)

　过程：

　1．教师带领幼儿玩“开汽车”游戏，边开汽车边念儿歌：

　――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上动物园。”

　2．教师打开“动物园”的门，引导幼儿逐一看看说说：

　如：“这是什么动物呀?”“小猴子在干什么呀?”

　3．幼儿自选一枚小印章，边在纸上盖印章边与动物说话：“XX，我请你吃XX。”

　4．教师与幼儿“开汽车”：

　――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼儿园。”

　建议：

　1．托班幼儿的集体活动应采用分组形式，人数以5－7人为宜。

　2．幼儿可以轮换着盖印章。

　名称二：动物模仿操

　目标：

　四肢协调活动

　过程：

　1．教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》。

　2．幼儿跟着录音念儿歌。

　3．教幼儿学做《动物模仿操》。

　建议：

　1．《动物模仿操》的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整。

　2．墙面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些动物粘贴卡片，让幼儿自主地贴贴玩玩。

　附：动物模仿操

　小小鸡，叽叽叽，(动作：两个食指碰着做，小鸡嘴巴，学小鸡点头走路四次)

　爱吃小虫和小米。(动作：下蹲，用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)

　小小鸭，嘎嘎嘎，(动作：双臂放在身体两侧，手心朝下，学小鸭左右摇摆走动四次)

　跳到水里去捉鱼。(动作：双脚一起往前跳跃2―4次)

　小小猫，喵喵喵，(动作：双手五指分开在嘴边 ，学小猫摸胡须动作四次)

　看见老鼠快快抓。(动作：做自然跑步动作，念到“快快抓”时，学做小猫抓老鼠动作一次)

　小小鸟，飞呀飞，(动作：张开两臂，上下摆动三下)

　飞到树上唱首歌。(动作：边走边拍手两下，念到“唱首歌”时，两臂上举拍三下手)

　名称三：动物问答歌

　目标：

　动物问答歌(阅读)

　材料：挂图

　过程：

　1．教师介绍儿歌的名称。

　2．出示教学挂图，教师朗读儿歌。

　3．幼儿看图书，听教师朗读儿歌。

　4．幼儿跟读。

　5．教师用对话的方式与幼儿共同阅读。

　建议：

　在学习过程中，当幼儿比较熟悉儿歌内容后，可以结合做模仿动作，提高幼儿的学习兴趣。

　附：儿歌：

　动物问答歌 （韩叙）

　什么动物尾巴短?小兔小兔尾巴短。

　什么动物鼻子长?大象大象鼻子长。

　什么动物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。

　什么动物会游水?小鱼小鱼会游水。

　托班整合活动设计――动物园<!-- ?

小雪图画一等奖

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者 教育 思想、智慧、动机、 经验 、个性和教学艺术性的综合体现。以下是我精心收集整理的幼儿园主题活动方案,下面我就和大家分享，来阅读一下吧。

幼儿园主题活动方案篇1

活动目标

1、感受歌曲《大中国》的自豪气势，熟悉旋律，初步跟唱。

2、理解歌词含义，认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。

活动准备

1、《小朋友的书·我的祖国叫中国》;磁带及录音机。

2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。

活动过程

1、欣赏歌曲《大中国》。

●教师告诉幼儿歌名，听一遍录音歌曲，提问：你听到这首歌有什么感觉?

今天我们来欣赏一首歌曲，她的名字叫《大中国》，你听到这首歌有什么感觉?

●教师清唱一遍歌曲，提问：你听到歌曲里唱了什么?

现在再来听听，你从歌词里听到了什么?

2、理解歌词，了解祖国大好河山。

●教师在中国地图的对应位置上用 简笔画 标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。

●根据歌曲内容提问，幼儿回答后，教师唱出歌词。

“兄弟姐妹都很多”指的是谁?(中国有56个民族)

“家里盘着两条龙“指的是什么?(长江和黄河)

3、播放录音歌曲，幼儿自由跟唱。

现在你跟着音乐，我们轻轻的唱一唱。

4、教师引导幼儿选择打击乐，如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。

选择适合的节奏进行伴奏，如小铃：×000︳×000︳

铃鼓：×000︳×000︳

圆舞板：__ ︳__ ‖

5、播放《打中国》的歌曲做背景，结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》第7页“祖国真大”，请幼儿在地图上用蓝色画出长江，用**画出黄河，用灰色画出长城，用绿色画出珠穆朗玛峰。

幼儿园主题活动方案篇2

活动目标

1、知道香港、澳门、台湾在中国地图上的大致位置，知道它们都是中国不可分割的一部分。

2、认识香港和澳门主要建筑和风景点;认识台湾的主要风景点——日月潭、阿里山。

活动准备《小朋友的书·我的祖国叫中国》;中国地图。

活动过程

1、利用电脑的地图，认识香港、澳门。

A师幼中国地图上找找香港、澳门的位置，感知它们都是中国不可分割的一部分。

(利用电脑将地图可放大和缩小的功能，让幼儿获知香港和澳门在地图上的位置。目测类比幼儿熟悉的城市，如上海、北京，感知与家乡浙江的距离)

B利用欣赏香港、澳门典型的建筑和风景，如美丽的维多利亚港湾、现代化的摩天大楼、迪斯尼乐园、大三巴牌坊等。

2、认识宝岛台湾。

A师幼在中国地图上找找台湾的位置，感知台湾是中国不可分割的一部分。

B借助了解台湾的着名景点，如日月潭、阿里山等。

3、使用《小朋友的书·我的祖国叫中国》第11—12页“香港、澳门和台湾”，让幼儿再次观看这些典型，加深对三地的认识。

4、继续使用《小朋友的书·我的祖国叫中国》，请小朋友将小导游和对应的地点连线，请他们带着我们一起去旅游吧。

幼儿园主题活动方案篇3

一、主题目说明：

幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，是5-6岁幼儿议论的永恒主题。抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘和科学家的伟大，这是现代教育的重要内容，也是“春夏与秋冬”主题价值之所在。

请千万记住，让孩子获得知识并不是我们的主要目的，让孩子的眼睛永远放射出探索的目光，让孩子的心灵永远保持探索的热情，对这个世界满怀新鲜和惊奇--这才是我们孜孜以求的。

二、主题目标：

1、初步感受四季变化对植物生长及人们衣着、生活的影响。

2、初步理解简单的物理现象

3、初步了解人类与环境的相互依存关系，身体力行的关心、保护环境。

4、尝试用简单的认知 方法 发现问题，具有初步的认识和理解能力。

三、环境创设：

1活动区环境：

(1)、记录一周的气象

材料：温度记录表、笔等

玩法：每位幼儿记录本周每天的温度、最低温度及天气情况，最后一天统计一周的总体情况，并统计晴天、雨天、阴天各有几天。

(2)天气预报表

材料：软硬不同的纸、剪刀、蜡笔等

玩法：取一张长方形的硬纸作为天气预报的底板，写有星期的卡片、表示天气的图案：如太阳、雨天、阴天、多云等。底板上有空当，用来插当天的日期卡和天气卡。

(3)春夏秋冬

材料：幼儿美术用书《春夏秋冬》

玩法：请幼儿根据春夏秋冬四季的典型色，分别在作品上涂上相应的颜色、写上相应的文字。

(4)接牌

材料：扑克牌若干(10以下的牌)

玩法：由一人任意出一张牌，其他幼儿根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放在一边，继续游戏，牌先出完者获胜。

(5)造高楼

材料：正方体、圆柱体、长方体等各种形状的纸盒子，剪刀、浆糊、双面胶若干。

玩法：请幼儿用各种纸盒造一幢高楼，教师指导幼儿把高楼造得又高又牢固。

2、墙饰

(1)、冬眠和夏眠的动物：将幼儿收集和绘画的冬眠的动物布置在主题墙上。如：刺猬、海参等。

(2)、春夏秋冬：将幼儿画的关于四个季节的画布置在墙面上。

(3)、可爱的企鹅：将幼儿自己制作手工作品企鹅展示的主题墙上。

(4)、我们去秋游：让幼儿将去秋游的过程画成画布置在墙面上。

(5)四季的花：让幼儿收集不同季节所开的花的，布置在主题墙上

3、资料收集：

收集冬眠的动物

四、家园共育：

抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘和科学家的伟大。

五、亲子活动：“天气预报”

家长和孩子一起关注每天天气的不同变化，并坚持把每天的天气记录下来。

幼 儿园主题活动方案篇4

(一)幼儿园资源准备：

1、一次性叉子、吸管、桌布、盘子;洗涤工具;用餐器具;座椅;活动场地。

2、人员安排：广播----刘少丽

摄像、拍照-----周丽丽

3、教室活动内容：

大一班：活动指导------邵永梅;清洁、清理-------闫静静

大二班：活动指导------闫伦梅;清洁、清理-------朱红

4、环境：于3月13日上午空班老师布置教室环境;

(二)家庭资源准备：

1、活动前期通过发放通知和家长进行沟通、交流活动方案。

2、收集各类蔬果食品，自制一样小点心。

3、自带水果刀等工具。

(三)活动过程：

(一)集体活动：

1、全体教师、幼儿、家长集中操场。幼儿按班级列队(大一班列队与中二班场地;大二班列队与大一班场地)

2、广播：

简要介绍活动内容、时间、场地的安排。

播放幼儿早操音乐。

3、表演：幼儿早操、律动。

4、广播：

请孩子找到自己的家长，进入各个制作区参与活动。

5、规则：活动区中请听从各班指导老师的安排等。

幼儿园主题活动方案篇5

活动目标：

1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

地球仪，阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。红色五角星。

用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜**”。

夜晚。

活动过程：

一、由引出话题。

师：你们看;老师手里有什么呢?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗?

二、讨论黑夜的秘密。

1、引出话题。

师：你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜，(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。

2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。

师：地球仪表示我们生活的地球。老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?

3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。

师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢?

4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。

师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

三、出示“白天先生”和“黑夜**”卡片。

教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜**”说：小朋友们好!我是白天先生，我是黑夜**，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)

四、结束活动。

活动延伸：美工——漂亮的夜晚

幼儿园主题活动方案篇6

活动目标

1、喜欢幼儿园的情感。

2、能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。

3、复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备

1、材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。

2、教师自备：教师自制的纸制房子。

活动过程

一、爱的萌发(激情感染)。

教师激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。

(2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。

二、爱的体验(创意想象)

欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。

(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。

(2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”

教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。

三、爱的表达(快乐游戏)

游戏：送字宝宝回家。

游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。

游戏过程：

(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。

(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。

教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。

教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”

幼儿园主题活动方案篇7

活动名称：很大很大的爸爸

活动目标：

1理解 散文 ，感受散文中夸张比拟的童趣。

2尝试模仿散文中夸张的语言形容爸爸。

3幼儿能够大胆想像对散文进行仿编。

活动重点：

幼儿能够理解散文中比拟的修辞方法。

活动难点：

幼儿能够大胆想像对散文进行仿编。

活动准备：

，画纸，画笔。

活动过程：

1谈话导入

师：“你家里都有谁呀?谁的力气最大?”并对其进行描述。

2欣赏 散文诗 。

师：“诗里面的爸爸站着的时候像什么?躺着的时候?”

3出示再次欣赏散文诗。

师：“诗里面爸爸站着时脚是第几层?胳膊，肩呢?

躺着的时候脚像船的哪?头呢?身体呢?可以和在爸爸的身

上做什么游戏呀?”

4教师和幼儿一起来复述散文诗。

5分组讨论并画下自己的爸爸像什么?

师：“小朋友想一想爸爸站着和你做游戏的时候像什么?躺着呢?那我们分组讨论，并画下来”

6请幼儿自己来纺编诗。

7歌曲形式结束。

师：“我们爸爸棒吗?让我们来唱一唱好爸爸夸夸咱们的爸爸吧!”

散文诗：

很大很大的爸爸

我的爸爸站着的时候就像一座楼，脚是第一层，胳膊是第二层，肩是第三层，我要使出爬山的近才能爬上爸爸的这座楼，我的爸爸躺着的时候就像一条船，脚是船尾，头是驾驶台，身体是又宽双大的甲板，无论我在板上翻跟头，跑步， 跳高 爸爸的这艘船总是稳稳的，要是我一摁他的鼻子他还会发出和在轮船一样的汽笛声，唔唔!!我的爸爸真的很大很大你要是不相信就来我们家看看吧

幼儿园主题活动方案篇8

活动目的

1，了解种子传播的方法。

2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。

活动过程

1，出示挂图《植物妈妈有办法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?

2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问：

(1)诗歌里讲了哪几 种植 物?它们各有什么样的特点?

(2)妈妈是用什么办法传播种子的?

3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，

提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?

诗歌：植物妈妈有办法

蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。

微风带它去旅行，落地发芽又生根。

苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺。

动物带它到处走，掉到土里把根生。

豆荚妈妈有办法，太阳一晒咧嘴笑。

“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。

植物妈妈有办法，种籽成熟遍地撒。

方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下。

续编参考

椰树妈妈有办法，叶子落水会 游泳 。

大海里面四处漂，来到岸边把户落。

石榴妈妈有办法，宝宝长得美又甜。

小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。

幼儿园主题活动方案精选大全相关 文章 ：

★ 幼儿园六一儿童节主题活动方案优选15篇

★ 幼儿园大班趣味主题活动方案

★ 幼儿园大班语言主题活动方案最新10篇

★ 幼儿园庆祝六一儿童节主题活动方案10篇

★ 幼儿园中班主题活动设计方案

★ 幼儿园大班创意主题活动方案

★ 幼儿园小班的主题活动方案

★ 幼儿园毕业主题活动方案5篇

★ 幼儿园集体活动方案5篇

★ 2022幼儿园端午节主题活动方案精选10篇

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = ""; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

天气预测是什么？

小雪图画一等奖可以雪景绘画,雪人绘画,小雪节气雪花舞蹈。

小雪

小雪，是二十四节气中的第20个节气，冬季第2个节气，时间在每年公历11月22或23日，即太阳到达黄经240°时。小雪是反映降水与气温的节气，它是寒潮和强冷空气活动频数较高的节气。小雪节气的到来，意味着天气会越来越冷、降水量渐增。

雪是寒冷天气的产物，故以“小雪”比喻这个节气期间“气候寒未深且降水未大”的气候特征。“小雪”节气是反映气温与降水变化趋势的节气，并不是表示这个节气下很小量的雪，节气“小雪”与天气中的“小雪”没有必然联系。

知识拓展：

小雪节气，东亚地区已建立起比较稳定的经向环流，西伯利亚地区常有低压或低槽，东移时会有大规模的冷空气南下，从而带来大范围大风降温天气。

小雪是反映降水与气温的节气，它是寒潮和强冷空气活动频数较高的节气。小雪节气，表明东亚地区已确立比较稳定的经向环流，西伯利亚低压或低槽东移，就会有大规模冷空气南下，从而带来大范围大风降温天气。

节气的小雪与天气的小雪无必然联系，节气中的“小雪”与日常天气预报所说的“小雪”意义不同，小雪节气是一个气候概念，反映气温与降水量。而天气预报中的“小雪”是指降雪强度较小的雪。

气象学上把下雪时水平能见距离等于或大于1000米，地面积雪深度在3厘米以下，24小时降雪量在0.1—2.4毫米之间的降雪称为“小雪”。

小雪节气不一定下雪，实际上全年下雪量最大的节气也不是在小雪、大雪节气，如黄河中下游及其附近地区全年下雪最大的节气，既不是“小雪、大雪”，更不是“小寒、大寒”，而是在春季“雨水”节气。

中央电视台卫星云图的预报是什么？

试图预测天气的人们，其工作费力不讨好。很少有科学预测不受到嘲笑，因为天气预报一出现差错，其难堪可想而知。然而，尽管许多人抱怨所出的差错，人们还是看新闻，了解早上出门时该不该带伞。

现代气象预测是建立在16世纪末至18世纪的科学家们所创建的理论基础之上的。像艾萨克·牛顿和罗伯特·玻意耳这样的观测者们得出空气热胀冷缩基本理论，以及物质和能量守恒，还有大气运动时产生的力的有关理论。其他观测者们注重观察日复一日的天气这一现实。19世纪兴起的观测网，电报汇报速度使气象观测者们穿越中纬地区，向东前行，查出高压区和低压区。

19世纪，气象预报人员们试图用所谓持续性方法预测天气，他们认为，风暴运动的速度及方向通常是持续的。许多怀疑论者认为不可信赖预测天气，但天气预测越来越得人心，不久国家气象服务部门也成立了。到1900年，美国和欧洲各报上都刊登地图和天气预报。

第一次世界大战以后，观测天气的革命方法从挪威兴起，这是伴随着对锋面系统概念的形成的了解，及对低压系统的生命史的了解而产生的。这些想法为更复杂的天气预报指明一条道路，从而超越了气候学和固守论。

1922年，英国数学家理查逊幻想，成千上万的人们用数学加、减法来解运动方程式，并用数学方法预测天气。他们的想法得到普林斯顿大学的认同。1950年，该大学首次研制出计算机天气预报，以现有的标准来看，当时实在太粗略了，但他们为后续工作奠定了基础。现在，全球更完善的计算机把大气层物质用数学模式加以控制，为地方气象服务人员提供指导。这种计算机每日两次从全球范围内获取观测结果，所获数据通过计算机模型转化成有用的形式。这些模型模拟大气，但各国不尽相同。他们用三维框标出某地区、某个大陆、某个半球甚至整个地球，来跟踪那里的风、湿度、气压和温度。许多主要的预测中心用一至两个短期模型，其中一个持续48小时，另一个较长时期模型可持续10天。

计算机提供的半成品还远不能大众化，它的主要价值是表明特定天气特色的特点，指出当地天气形势，如锋面、高压中心、低压中心、高空槽和脊以及急流中心。计算机输出的资料在获得全球观测结果后几个小时就要送达地方预报单位一采取世界时0000点和12帕。

这里有一幅人类观测者的智慧所要破解的，他们必须用许多方法释译计算机输出的资料；各种模型是否一致？没有完美无瑕的模型，每个模型在各自描绘陆地形状、描述大气物理状况时都有各自的特点。这些特点可将天气特色显示出来。例如：低压中心可以过度发展。弱冷锋不知不觉进入到一个模型最低垂直的层面下，有时失踪的数据在某一特定日子里会破坏模型的演示，预测者们必须认出这些斜线，并对它们加以修正。

地方性天气预报，经常从统计模型开始。还要和大模型相连，因为大模型能指明某一特定城市的温度和降水量。实际上，经过长时间的拖拽，这些统计工具运行良好，它们所提供的预报比人工预报精确。但当统计数字有误，预报准确度就会大大降低。这种情况在天气变化异常时经常发生。尤为需要准确预测时，预测者们要高度警惕科学家们常说的“气象癌”——一种不加以人工判断，利用统计输出的资料使错误滋延的一种趋势。

经过数小时商榷，预测者们得出一系列推测，在未来几天内或达一周之久，这些推测通常包括所预料到的高温或低温，多云，风向及风速，降水量（如果考虑降雪，还包括降雪量）。预测者们管辖区有几千平方公里，有时在一小地域气象条件变化极大，在预测范围内，不同区域同时提供的预测也大不一样。

并非所有气象预报都由政府提供。商家提供的数据卖给私人预测部门，并在国际互联网络上显示出来。

这些部门运用观测结果和模拟结果来增强他们自身在特殊客户方面的前景，如投资者；或用在农业业主身上，因为农业业主更需要政府预测所不及的不同详情。许多电台、电视台拥有自己的天气预报员。他们中一些人仍从事天气预报工作，另外一些人受过气象知识的训练，根据自己的判断改变预测；还有一些人成为私家天气预报顾问。

气象学的发展趋势，尤其在大城市内，是一种“即时预报”，即极短期的预测可持续1～3小时。即时预报是20世纪90年代一种数据发展的产物，小规模气象系统、快速电脑网络、精确的工程、自动化观测、像多普勒雷达这样新工具、以及被称作气象刻度模型的全球气象预报模型区域分析，由于对上述更好的理解，即时预报才顺理成章。由于有了这些系统，气象预报员现在可以预测小规模天气特色的运动，诸如暴风雨、大雪或风向。这些在10年或15年以前是根本达不到的。

一些气象观测和警报属另一种即时预报。其中一种大大降低了因恶劣天气造成的伤亡。当大气形势呈现恶劣之时，就可以进行观测。在美国，持续几小时的恶劣风暴和龙卷风以及持续两天的飓风经由国家特殊气象中心签署后方可大规、模地进行观测。在恶劣天气出现并向你迫近时才签发警报。

20世纪50年代，地方气象部门对龙卷风、大暴雨警报在30分到1小时后才签发。持续预报要以计算机所得出大量控制方程式的模拟资料完成后而定。这些方程式比观察更能描述大气状况，许多天气预报单位在3～10天前就签发大量有关气温和降雨的预报，这些预测主要依靠长期大量的模拟结果比气候学略胜一筹。然而，它们对于像农业和交通这样对天气敏感的领域也是十分重要的。甚至从天气方面作一点暗示，都会节省大量财富。

混沌科学告诉我们：即使集中最好的观测仪器和计算机，各种天气状况事先在两周内也是无法知道的，但这并未阻碍科研人员运用新型预测工具，气象预报员通过全方位立体表现，在事先3～10天就可以精确预测出天气状况来。

依照这种方法，开始每个模型利用细微的，具有全球性的变化进行操作，这种变化致使模型随时分开。根据分离情况，人们可以分辨所提供的气象预报是否可靠，分开越大，预测越不准确。预报员用气压场中的“曲线图”，观察不同模式画出的线是否一致还是像面团一样纪缠在一起。

季节的特色，如无论冬季干燥、温暖还是寒冷湿润，都可以进行预测。天气预报更主要依赖海洋变化，它呈现进展缓慢、但影响面大的特点。这种在某地的气象状况和远程天气状况之间的联系被称作遥相关。

在所有长期预测中，全球气候模式正追踪添加在大气上的温室气体。这种气候模式预示下世纪全球气温会升高，而这种趋势的地域性和地区性影响很难预测。这是新世纪摆在天气预报人员面前的挑战，但不稳定性也属一份。从哲人角度讲，这种情况完全可以面对，正如19世纪英国天气预测者内皮尔·肖曾写过的一句话，“气象预测者的心会更了解其中的辛酸，一个门外汉不是出于乐趣，但却起到干涉作用。”

中央电视台卫星云图的预报是怎样的？

气象观测预报与国民经济和人们的日常生活息息相关，气象卫星的出现为气象观测提供了革命性的技术手段。气象卫星上装有各种气象遥感器，能够遥感地球及大气层的可见光、红外和微波辐射，能够探测温度、湿度、气压和风速等信息，并将其转换成电信号传递到地面。地面台站将卫星送来的电信号复原，绘制成各种云层、地表和洋面，再经进一步处理和计算，即可得出各种气象资料。中央电视台天气预报节目的气象云图就是根据气象卫星发回的气象探测资料绘制的。

中央电视台天气预报的卫星云图有两种，一种是同步轨道气象卫星云图，图像上有各种不同的云系和经纬网络；一种是极轨气象卫星云图，图像上有海洋、云层、高原、沙漠、冰雪、植被和河流。卫星云图还分可见光云图、红外云图、全景云图和区域云图。直接从卫星上接收的云图只是黑白图像。为研究的方便和使观众易于看明白，气象工作者为云图画上国境线、城市标记，并根据光谱原理对云图进行了色彩加工，使之接近人的视觉习惯：绿色表示植被；赭**表示陆地；蓝色表示海洋等等。由于大片云系会反射太阳光，气象卫星接收到的各种云系的信号是灰白颜色，因此我们从卫星云图看到的大片降雨云系的色彩是灰白的，而不是浓黑色。

制作卫星云图的工作相当复杂。每天早上值班天气预报员要确定天气预报使用的云图种类。气象中心的人员按需要将接收到的图像进行处理，包括云图定位、拼接处理、投影变换、几何畸变校正、辐射畸变校正、绘制等压线和等温线等。通常每天接收两次极轨气象卫星的图像资料，每次接收到的是相邻三个轨道（每个轨道约横向3000千米宽）气象资料，这些资料经过投影拼接才能得到一张可完全覆盖中国的气象云图。接着还要进行彩色合成及局部放大。另外，每隔半小时还要接收一次同步轨道气象卫星云图，它覆盖约四分之一的地球表面。将这些云图做成动画片形式可生动显示各个云系的变化，据此可对天气系统的趋势作出预测。

1960年4月，美国发射成功第一颗气象卫星“泰罗斯”1号，证明了使用卫星进行气象观测的巨大价值和优越性。气象卫星观测的地域广阔、观测时间长、观测数据汇集迅速，因而能提高气象预报的质量，对长期天气预报更有重要意义。气象卫星所提供的气象资料已被广泛用于日常气象业务、气象科学、大气物理、海洋学和水产学的研究。气象卫星的发展和应用异常迅速。气象卫星逐步由低地球轨道扩展到太阳同步轨道，再进一步发展到同步轨道。极地轨道和同步轨道气象卫星相互补充就可以实现对全球的气象观测。目前全球性的气象卫星观测网大大提高了气象预报的精度和及时性，并能预先预报灾害性天气，为社会发展作出了巨大贡献。

20世纪60年代初，中国已对气象卫星技术和大气遥感问题进行了初步探索。从20世纪70年代起，中国开始接收国外气象卫星发出的资料，对云图分析、红外和微波遥感以及天气预报进行了大量研究工作。20世纪80年代，引进了美国“泰罗斯-N”系列气象卫星单站接收处理系统，1986年10月1日，中国首次在电视中播发了卫星气象云图和气象预报。1988年9月7日和1990年9月3日，中国先后发射成功两颗“风云一号”极轨气象卫星，标志着中国卫星气象工作进入了一个新阶段。“风云一号”的主要遥感设备是两台五通道可见光和红外扫描辐射仪，扫描宽度3000千米，星下点分辨率1.1千米。各通道分别用于拍摄白天云图，昼夜云图，水、冰、雪和植被图像，海洋水色图像，地表、海面温度及图像。星上其他重要设备还有三种图像传输系统和计算机。卫星为1.4×1.4×1.2米的六面体，重900千克，运行轨道高度为901千米，每天绕地球运行14圈。地面系统由北京、广州、乌鲁木齐三个地面资料接收站和设于北京国家卫星气象中心的资料处理中心构成。广州和乌鲁木齐接收的资料通过通信卫星实时传送到中心，北京的资料通过微波传至中心。中心对气象卫星资料进行处理，制成卫星云图，供气象研究和预报使用。在这两颗卫星正常工作期间，中国气象预报工作采用了自己的高质量卫星云图。除使用“风云一号”卫星的云图外，中国通常都是接收和使用美国的“诺阿”极轨气象卫星和日本的“葵花”同步轨道气象卫星的资料。

气象观测预报与国民经济和人们的日常生活息息相关，气象卫星的出现为气象观测提供了革命性的技术手段。气象卫星上装有各种气象遥感器，能够遥感地球及大气层的可见光、红外和微波辐射，能够探测温度、湿度、气压和风速等信息，并将其转换成电信号传递到地面。地面台站将卫星送来的电信号复原，绘制成各种云层、地表和洋面，再经进一步处理和计算，即可得出各种气象资料。中央电视台天气预报节目的气象云图就是根据气象卫星发回的气象探测资料绘制的。

中央电视台天气预报的卫星云图有两种，一种是同步轨道气象卫星云图，图像上有各种不同的云系和经纬网络；一种是极轨气象卫星云图，图像上有海洋、云层、高原、沙漠、冰雪、植被和河流。卫星云图还分可见光云图、红外云图、全景云图和区域云图。直接从卫星上接收的云图只是黑白图像。为研究的方便和使观众易于看明白，气象工作者为云图画上国境线、城市标记，并根据光谱原理对云图进行了色彩加工，使之接近人的视觉习惯：绿色表示植被；赭**表示陆地；蓝色表示海洋等等。由于大片云系会反射太阳光，气象卫星接收到的各种云系的信号是灰白颜色，因此我们从卫星云图看到的大片降雨云系的色彩是灰白的，而不是浓黑色。

制作卫星云图的工作相当复杂。每天早上值班天气预报员要确定天气预报使用的云图种类。气象中心的人员按需要将接收到的图像进行处理，包括云图定位、拼接处理、投影变换、几何畸变校正、辐射畸变校正、绘制等压线和等温线等。通常每天接收两次极轨气象卫星的图像资料，每次接收到的是相邻三个轨道(每个轨道约横向3000千米宽)气象资料，这些资料经过投影拼接才能得到一张可完全覆盖中国的气象云图。接着还要进行彩色合成及局部放大。另外，每隔半小时还要接收一次同步轨道气象卫星云图，它覆盖约四分之一的地球表面。将这些云图做成动画片形式可生动显示各个云系的变化，据此可对天气系统的趋势作出预测。

1960年4月，美国发射成功第一颗气象卫星“泰罗斯”1号，证明了使用卫星进行气象观测的巨大价值和优越性。气象卫星观测的地域广阔、观测时间长、观测数据汇集迅速，因而能提高气象预报的质量，对长期天气预报更有重要意义。气象卫星所提供的气象资料已被广泛用于日常气象业务、气象科学、大气物理、海洋学和水产学的研究。气象卫星的发展和应用异常迅速。气象卫星逐步由低地球轨道扩展到太阳同步轨道，再进一步发展到同步轨道。极地轨道和同步轨道气象卫星相互补充就可以实现对全球的气象观测。目前全球性的气象卫星观测网大大提高了气象预报的精度和及时性，并能预先预报灾害性天气，为社会发展作出了巨大贡献。

60年代初，中国已对气象卫星技术和大气遥感问题进行了初步探索。从70年代起，中国开始接收国外气象卫星发出的资料，对云图分析、红外和微波遥感以及天气预报进行了大量研究工作。80年代，引进了美国“泰罗斯-N”系列气象卫星单站接收处理系统，1986年10月1日，中国首次在电视中播发了卫星气象云图和气象预报。1988年9月7日和1990年9月3日，中国先后发射成功两颗“风云一号”极轨气象卫星，标志着中国卫星气象工作进入了一个新阶段。“风云一号”的主要遥感设备是两台五通道可见光和红外扫描辐射仪，扫描宽度3000千米，星下点分辨率1.1千米。各通道分别用于拍摄白天云图，昼夜云图，水、冰、雪和植被图像，海洋水色图像，地表、海面温度及图像。星上其他重要设备还有三种图像传输系统和计算机。卫星为1.4×1.4×1.2米的六面体，重900千克，运行轨道高度为901千米，每天绕地球运行14圈。地面系统由北京、广州、乌鲁木齐三个地面资料接收站和设于北京国家卫星气象中心的资料处理中心构成。广州和乌鲁木齐接收的资料通过通信卫星实时传送到中心，北京的资料通过微波传至中心。中心对气象卫星资料进行处理，制成卫星云图，供气象研究和预报使用。在这两颗卫星正常工作期间，中国气象预报工作采用了自己的高质量卫星云图。除使用“风云一号”卫星的云图外，中国通常都是接收和使用美国的“诺阿”极轨气象卫星和日本的“葵花”同步轨道气象卫星的资料。